Soll auch der Mathmatikunterricht nach Schluss, Urteil, Begriff gegliedert werden?

Die von Rudolf Steiner angegebene Unterrichtsgliederung nach Schluss, Urteil Begriff erweist sich auch im Mathematikutnerricht der Oberstufe als tragfähig.
Dies entwickelt der Autor an einem mathematischen Beispiel aus der Oberstufe.

Im ersten Schritt schließt der Schüler unmittelbar an seine / die Erfahrugnswelt an (Schluss).
Durch weiterführendes Urteilen und Hineinarbeiten in die Inhalte wird er (im Bewätligen der Aufgaben) immer sicherer.
Die "Denkpause" während der Nacht eröffnet neue Möglichkeiten für den dritten Schritt des begrifflichen Erfassens des Gesamtzusammenhanges am nachfolgenden Tag. Hierdurch werden gleichzeitig implizite Übertragungen zur Selbstgestaltung der Biographie angeregt.



Besonderes:

Als didaktische Anregung ebenso für die Mittelstufe geeignet!!!